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（二）完善人工智能領域人才培養(yǎng)體系

7.完善學科布局。加強人工智能與計算機、控制、量子、神經和認知科學以及數學、心理學、經濟學、法學、社會學等相關學科的交叉融合。支持高校在計算機科學與技術學科設置人工智能學科方向，推進人工智能領域一級學科建設，完善人工智能基礎理論、計算機視覺與模式識別、數據分析與機器學習、自然語言處理、知識工程、智能系統(tǒng)等相關方向建設。支持高校在“雙一流”建設中，加大對人工智能領域相關學科的投入，促進相關交叉學科發(fā)展。

8.加強專業(yè)建設。加快實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（2.0版），推進一流專業(yè)、一流本科、一流人才建設。根據人工智能理論和技術具有普適性、遷移性和滲透性的特點，主動結合學生的學習興趣和社會需求，積極開展“新工科”研究與實踐，重視人工智能與計算機、控制、數學、統(tǒng)計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵對計算機專業(yè)類的智能科學與技術、數據科學與大數據技術等專業(yè)進行調整和整合，對照國家和區(qū)域產業(yè)需求布點人工智能相關專業(yè)。

9.加強教材建設。加快人工智能領域科技成果和資源向教育教學轉化，推動人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設，特別是人工智能基礎、機器學習、神經網絡、模式識別、計算機視覺、知識工程、自然語言處理等主干課程的建設，推動編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級精品在線開放課程；將人工智能納入大學計算機基礎教學內容。

10.加強人才培養(yǎng)力度。完善人工智能領域多主體協同育人機制。深化產學合作協同育人，推廣實施人工智能領域產學合作協同育人項目，以產業(yè)和技術發(fā)展的最新成果推動人才培養(yǎng)改革。支持建立人工智能領域“新工科”建設產學研聯盟，建設一批集教育、培訓及研究于一體的區(qū)域共享型人才培養(yǎng)實踐平臺；積極搭建人工智能領域教師掛職鍛煉、產學研合作等工程能力訓練平臺。推動高校教師與行業(yè)人才雙向交流機制。鼓勵有條件的高校建立人工智能學院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心，推動科教結合、產教融合協同育人的模式創(chuàng)新，多渠道培養(yǎng)人工智能領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；引導高校通過增量支持和存量調整，穩(wěn)步增加相關學科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結構，加大人工智能領域人才培養(yǎng)力度。

11.開展普及教育。鼓勵、支持高校相關教學、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務平臺，積極參與科普工作；支持高校教師參與中小學人工智能普及教育及相關研究工作；在教師職前培養(yǎng)和在職培訓中設置人工智能相關知識和技能課程，培養(yǎng)教師實施智能教育能力；在高校非學歷繼續(xù)教育培訓中設置人工智能課程。

12.支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵國家大學科技園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等開展人工智能領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目；認定一批高等學校雙創(chuàng)示范園，支持高校師生開展人工智能領域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動；在中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中設立人工智能方面的賽項，積極推動全國青少年科技創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術科技作品競賽等開展多層次、多類型的人工智能科技競賽活動。

13.加強國際交流與合作。在“絲綢之路”中國政府獎學金中支持人工智能領域來華留學人才培養(yǎng)，為沿線國家培養(yǎng)行業(yè)領軍人才和優(yōu)秀技能人才；鼓勵和支持國內學生赴人工智能領域優(yōu)勢國家留學，加大對人工智能領域留學的支持力度，多方式、多渠道利用國際優(yōu)質教育資源；依托“聯合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯盟”，加大和促進人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際交流與合作。