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2.1　美國(guó)
2.1.1　托育機(jī)構(gòu)的類型
2.1.2　托育機(jī)構(gòu)設(shè)置規(guī)則
2.1.1　托育行業(yè)管理機(jī)構(gòu)
2.1.1　托育服務(wù)政策法規(guī)
2.1.2　早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)完善
2.1.3　家庭社區(qū)共同參與
2.2　日本
2.2.1　發(fā)展政策支持情況
2.2.2　托育機(jī)構(gòu)類型劃分
2.2.3　企業(yè)主導(dǎo)模式分析
2.2.4　企業(yè)主導(dǎo)模式啟示
2.2.5　日本發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.3　中國(guó)臺(tái)灣
2.3.1　托育服務(wù)類型
2.3.2　托育服務(wù)內(nèi)容
2.3.3　托育服務(wù)目的
2.3.4　托育服務(wù)功能
2.3.5　托育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)
2.3.6　對(duì)大陸發(fā)展啟示

3.1　政策環(huán)境
3.1.1　入選鼓勵(lì)類產(chǎn)業(yè)目錄
3.1.2　嬰幼兒照護(hù)服務(wù)指導(dǎo)
3.1.3　托育服務(wù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化
3.1.4　托育機(jī)構(gòu)管理規(guī)范
3.1.5　行業(yè)稅收優(yōu)惠政策
3.1.6　支持社會(huì)力量參與
3.2　經(jīng)濟(jì)環(huán)境
3.2.1　宏觀經(jīng)濟(jì)概況
3.2.1　居民收入水平
3.2.2　居民消費(fèi)水平
3.2.3　國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)展望
3.3　社會(huì)環(huán)境
3.3.1　出生人口狀況
3.3.2　城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)展
3.3.3　教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

4.1　中國(guó)托育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)
4.1.1　設(shè)置導(dǎo)向
4.1.2　設(shè)置要求
4.1.3　場(chǎng)地設(shè)施
4.1.4　人員規(guī)模
4.2　中國(guó)托育服務(wù)行業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素
4.2.1　女性職業(yè)訴求增強(qiáng)
4.2.2　父母育兒觀念轉(zhuǎn)變
4.2.3　家庭老人無(wú)力照料
4.2.4　收入提升選擇托育
4.3　托育服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈分析
4.3.1　產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成
4.3.2　產(chǎn)業(yè)鏈上游
4.3.3　產(chǎn)業(yè)鏈中游
4.3.4　產(chǎn)業(yè)鏈下游
4.4　2020-2022年中國(guó)托育服務(wù)市場(chǎng)運(yùn)行狀況
4.4.1　行業(yè)發(fā)展階段
4.4.2　市場(chǎng)需求狀況
4.4.3　市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
4.4.4　行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
4.4.5　主體數(shù)量規(guī)模
4.4.6　企業(yè)托育案例
4.5　中國(guó)托育服務(wù)供給模式分析
4.5.1　政府購(gòu)買托育服務(wù)
4.5.2　家庭式發(fā)展模式
4.5.3　企業(yè)托育模式分析
4.5.4　商業(yè)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)
4.6　中國(guó)托育服務(wù)行業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題
4.6.1　嬰幼兒入托率低
4.6.2　師資力量不足
4.6.3　運(yùn)營(yíng)壓力較大
4.6.4　行業(yè)欠缺規(guī)范
4.6.5　安全存在隱患
4.7　中國(guó)托育服務(wù)行業(yè)發(fā)展建議
4.7.1　完善發(fā)展政策
4.7.2　強(qiáng)化師資力量
4.7.3　保障多方需求
4.7.4　強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)管

5.1　2020-2022年中國(guó)早教市場(chǎng)運(yùn)行狀況
5.1.1　行業(yè)發(fā)展階段
5.1.2　市場(chǎng)主體分析
5.1.3　區(qū)域分布狀況
5.1.4　品牌競(jìng)爭(zhēng)格局
5.2　中國(guó)早教班參與用戶分析
5.2.1　早教班參與幼兒畫像
5.2.2　早教班參與類型分布
5.2.3　早教班選擇影響因素
5.2.4　早教班參與地區(qū)差異
5.2.5　參與者家庭經(jīng)濟(jì)背景
5.2.6　早教班主辦方情況
5.2.7　家庭早教費(fèi)用支出
5.3　早教中心教師崗位要求及培養(yǎng)
5.3.1　教師資質(zhì)特點(diǎn)
5.3.2　崗位職責(zé)要求
5.3.3　師資培養(yǎng)策略

6.1　托育服務(wù)機(jī)構(gòu)營(yíng)銷7P要素及優(yōu)化
6.1.1　產(chǎn)品（Product）
6.1.2　價(jià)格（Price）
6.1.3　渠道（Place）
6.1.4　促銷（Promotion）
6.1.5　有形展示（Physical evidence）
6.1.6　人員（People）
6.1.7　流程（Process）
6.2　托育服務(wù)機(jī)構(gòu)常見(jiàn)營(yíng)銷戰(zhàn)略問(wèn)題
6.2.1　市場(chǎng)細(xì)分
6.2.2　目標(biāo)市場(chǎng)
6.2.3　市場(chǎng)定位
6.3　托育機(jī)構(gòu)營(yíng)銷策略建議
6.3.1　劃分目標(biāo)客戶
6.3.2　營(yíng)銷策略選擇
6.3.3　下沉市場(chǎng)營(yíng)銷
6.3.4　把握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷

7.1　浙江省
7.1.1　學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀
7.1.2　行業(yè)發(fā)展政策利好
7.1.3　托育設(shè)施建設(shè)情況
7.1.4　托育機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)狀況
7.1.5　行業(yè)需求主體分析
7.1.6　發(fā)展存在的問(wèn)題
7.1.7　發(fā)展對(duì)策及建議
7.2　上海市
7.2.1　學(xué)前教育現(xiàn)狀
7.2.2　行業(yè)供需狀況
7.2.3　發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃
7.2.4　行業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)
7.2.5　發(fā)展意見(jiàn)建議
7.3　廣東省
7.3.1　學(xué)前教育現(xiàn)狀
7.3.2　發(fā)展政策利好
7.3.3　發(fā)展支撐保障
7.3.4　服務(wù)渠道建設(shè)
7.3.5　規(guī)范發(fā)展舉措
7.4　吉林省
7.4.1　學(xué)前教育現(xiàn)狀
7.4.2　發(fā)展政策環(huán)境
7.4.3　托育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
7.4.4　市場(chǎng)發(fā)展需求
7.4.5　行業(yè)發(fā)展不足
7.4.6　發(fā)展對(duì)策建議

8.1　廣州紐諾教育科技有限公司
8.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
8.1.2　戰(zhàn)略發(fā)展節(jié)點(diǎn)
8.1.3　業(yè)務(wù)布局情況
8.1.4　企業(yè)融資狀況
8.1.5　企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
8.1.6　發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
8.2　大連美吉姆教育科技股份有限公司
8.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
8.2.2　業(yè)務(wù)戰(zhàn)略調(diào)整
8.2.3　經(jīng)營(yíng)效益分析
8.2.4　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
8.2.5　財(cái)務(wù)狀況分析
8.2.6　未來(lái)前景展望
8.3　廣東全優(yōu)加教育發(fā)展有限公司
8.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
8.3.2　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)概況
8.3.3　早教課程體系
8.3.4　企業(yè)融資狀況
8.4　北京市東方愛(ài)嬰咨詢有限公司
8.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
8.4.2　托育品牌建設(shè)
8.4.1　課程體系構(gòu)成
8.4.2　企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
8.5　北京孩盟教育科技有限公司
8.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
8.5.2　業(yè)務(wù)開(kāi)展模式
8.5.3　課程體系構(gòu)成
8.6　北京多樂(lè)小熊教育科技有限公司
8.6.1　企業(yè)發(fā)展概況
8.6.2　企業(yè)融資狀況
8.6.3　企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

9.1　2020-2022年中國(guó)托育行業(yè)投融資現(xiàn)狀
9.1.1　投融資案例數(shù)量
9.1.2　投融資金額規(guī)模
9.1.3　投融資輪次分布
9.1.4　投融資主體特點(diǎn)
9.2　托育行業(yè)投資機(jī)會(huì)
9.2.1　企業(yè)托育機(jī)會(huì)
9.2.2　在線早教機(jī)遇
9.3　托育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
9.3.1　競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)
9.3.2　經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)
9.3.3　政策風(fēng)險(xiǎn)
9.3.4　市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)

10.1　中國(guó)托育服務(wù)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析
10.1.1　服務(wù)體系展望
10.1.2　創(chuàng)辦主體多樣
10.1.3　服務(wù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化
10.1.4　放權(quán)與監(jiān)管結(jié)合
10.1.5　“早教+托育”興起
10.2　2022-2027年中國(guó)托育服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)

圖表　美國(guó)托育機(jī)構(gòu)慣用的班額和師生比
圖表　NAEYC早期學(xué)習(xí)計(jì)劃認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估項(xiàng)目對(duì)托育機(jī)構(gòu)室外環(huán)境規(guī)定
圖表　聯(lián)邦法和州指南關(guān)于兒童保育和發(fā)展基金制定的比較
圖表　美國(guó)頒布的有關(guān)特殊兒童的政策
圖表　伊利諾伊州（Illinois）的 0-3 歲早期學(xué)習(xí)指南中所包含的領(lǐng)域及分領(lǐng)域（一）
圖表　伊利諾伊州（Illinois）的 0-3 歲早期學(xué)習(xí)指南中所包含的領(lǐng)域及分領(lǐng)域（二）
圖表　日本企業(yè)托育服務(wù)的類型比較
圖表　日本企業(yè)托育服務(wù)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)比較
圖表　2016-2019年日本政府對(duì)企業(yè)主導(dǎo)型托育服務(wù)的年度預(yù)算
圖表　企業(yè)主導(dǎo)型托育服務(wù)的運(yùn)營(yíng)費(fèi)補(bǔ)貼
圖表　日本企業(yè)主導(dǎo)型托育服務(wù)的裝修費(fèi)補(bǔ)貼
圖表　日本鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)設(shè)企業(yè)主導(dǎo)型托育服務(wù)的減稅政策
圖表　日本企業(yè)主導(dǎo)型托育服務(wù)的質(zhì)量檢查機(jī)制
圖表　臺(tái)灣地區(qū)托育服務(wù)類型及相應(yīng)特點(diǎn)
圖表　2015-2019年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增速
圖表　2015-2019年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表　2019年中國(guó)GDP初步核算數(shù)據(jù)
圖表　2020年GDP初步核算數(shù)據(jù)
圖表　2015-2020年GDP季度同比增長(zhǎng)速度
圖表　2015-2020年GDP季度環(huán)比增長(zhǎng)速度
圖表　2019年全國(guó)居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)
圖表　2020年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位
圖表　2019年全國(guó)居民人均消費(fèi)支出及構(gòu)成
圖表　2019年全國(guó)居民收支主要數(shù)據(jù)
圖表　2020年居民人均消費(fèi)支出及構(gòu)成
圖表　2020年全國(guó)居民收支主要數(shù)據(jù)
圖表　2011-2019年中國(guó)新生人口數(shù)量及增速
圖表　2009-2019年中國(guó)人口出生率與人口自然增長(zhǎng)率
圖表　2015-2019年中國(guó)城鎮(zhèn)化率
圖表　學(xué)前教育在園幼兒和毛入園率
圖表　小學(xué)在校生和凈入學(xué)率
圖表　小學(xué)學(xué)校數(shù)、教職工、專任教師情況
圖表　2015-1018 年中國(guó)女性就業(yè)人員占比
圖表　2019 年中國(guó)0-3 歲嬰幼兒照護(hù)方式選擇
圖表　2019 年中國(guó)0-3 歲嬰幼兒托育服務(wù)需求度
圖表　2019年幼兒家庭選擇托育服務(wù)原因分布
圖表　2013-2019年中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均教育文化娛樂(lè)支出及占比
圖表　2013-2019年中國(guó)農(nóng)村居民人均教育文化娛樂(lè)支出及占比
圖表　中國(guó)托育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)